• Read More
    2019-09-09
    注意力够长,就没问题了?可不是喔!
    注意力够长,就没问题了?可不是喔!...
  • Read More
    2019-07-26
    孩子怎么会有O/X型腿呢?
    孩子怎么会有O/X型腿呢?...
  • Read More
    2019-06-28
    孩子的注意力持续时间,该要有多长?
    孩子的注意力持续时间,该要有多长?...
  • Read More
    2019-06-17
    我的孩子是皮?还是过动啊?
    我的孩子是皮?还是过动啊?...
  • Read More
    2019-03-20
    物理治疗师的扁平足小教室第四堂──如何训练扁平足?
    物理治疗师的扁平足小教室第四堂──如何训练扁平足?...
  • Read More
    2019-03-19
    物理治疗师的扁平足小教室第三堂──扁平足对孩子的影响
    物理治疗师的扁平足小教室第三堂──扁平足对孩子的影响...
  • Read More
    2019-03-19
    物理治疗师的扁平足小教室第二堂──如何检查扁平足?
    物理治疗师的扁平足小教室第二堂──如何检查扁平足?...
  • Read More
    2019-02-20
    物理治疗师的扁平足小教室第一堂──扁平足是什么?
    物理治疗师的扁平足小教室第一堂──扁平足是什么?...
  • Read More
    2018-11-23
    小朋友不跟别人讲话、脾气差又固执,就是自闭症(孤独症)吗?
    小朋友不跟别人讲话、脾气差又固执,就是自闭症(孤独症)吗?【林珮铃职能治疗师】 关注恬儿职能治疗师微博→ 今天请到团队里的林珮铃职能治疗师,来和大家解说自闭症(孤独症)的特点有哪些~ 🅰️ 持续地在各种场合,出现社交沟通及社会互动缺损(以下3项都要符合) 1️⃣ 难维持与他人的社交/情绪沟通 例如:难维持一来一往的对话、较少和人分享自己情绪、兴趣、情感,较少回应他人的互动。 2️⃣ 非语言沟通互动的缺损 例如:眼神接触较少。难理解手势、肢体语言。表情较少。 3️⃣ 发展、维持及理解人际关系缺损 例如:难依据不同社交场合,调整应对进退。难交朋友、玩办家家酒等想像性游戏。对同侪不感兴趣。 🅱️ 局限的兴趣、活动和重复的行为(以下4项要符合其中2项) 1️⃣ 刻板或重复的动作/语言/物品使用 例如:总是把玩具排成一列,缺乏其他玩法。像鹦鹉一样重复某段话。 2️⃣ 过度坚持一致性,在事物的规律性上缺乏弹性,仪式化的语言/非语言行为 例如:作息有一丁点改变,就出现极端情绪反应。总是要求走同一条路回家、吃同样类型的食物,难以接受改变。 3️⃣ 高度局限、固定的奇特兴趣。 例如:过度注意数字、英文等符号、只喜欢火车主题的东西。 4️⃣ 对感觉刺激过高或过低反应,或对某种感觉刺激有异常的兴趣。 例如:对温度/痛觉较迟钝、对会旋转的、晃动的物品很狂热。 💡治疗师小叮咛💡 ✅这些特征要在孩童发展早期就出现,造成小朋友在生活方面,如:吃饭、穿衣、到学校上课配合团体规范、交朋友等,有明显的困难,经过医师判断后,才诊断为自闭症。 ✅每个自闭症的小朋友,行为表现的方法都不一样,需要医师诊断才能确定欧! 想更了解孩子出现什么样的行为,就有可能有自闭症特质? 下次将持续和大家分享更多实例! ※以上参考美国精神医学会出版的DSM-5自闭症的诊断标准。...
  • Read More
    2018-09-12
    感统失调 居家治疗有方法
    感统失调 居家治疗有方法【黄暐恬/台大医院复健部职能治疗师】刊登处:联合报 关注恬儿职能治疗师微博→ 生活环境中,充满各种感官刺激,感官受器将讯息传到大脑,接着去处理、过滤、整合这些大量的资讯,才能做出适切的反应,若过程中出现问题,称之为「感觉统合失调」。 感觉统合失调的治疗药方,就是提供相关感觉输入的活动、游戏。所谓的感觉输入,除了听、视、嗅、味觉还有三大感觉系统:触觉、前庭觉、本体觉。 触觉 当孩子对触觉刺激的处理有困难时,可能会去寻求触觉刺激,例如:一直用肢体去碰触别人或其他特殊材质的东西,若孩子的触觉区辨能力有障碍,闭眼时无法用手摸来辨别物品的特性,手部操作协调差。以下略举和触觉刺激相关的活动: 黏土、陶土、面团: 可将黏土搓成汤圆(圆球)、面条(长条状),也可将小弹珠、铜板等小东西藏在黏土里;或将日常生活常见的东西放入纸袋、纸箱中,让孩子用手触摸找出来。 沙画、指印画: 利用手指与沙子以及印泥、纸面的摩擦所产生的触觉,提供孩子所需的触觉刺激。 触觉治疗球、沐浴刷、各式海绵、公园里的按摩步道等生活常见的东西,也可提供触觉刺激。 前庭觉 前庭觉与身体姿势维持、平衡以及眼球动作、孩子的情绪有紧密的关系。和前庭觉相关的活动有: 滑板: 让孩子的腹部趴在滑板上,让他们自己用双手推进,双脚呈微弯抬起的姿势,也可由家长控制速度、推动滑板。 弹跳床: 健身器材中的弹跳床也可提供前庭觉刺激,配合音乐弹跳,更能增加乐趣。 跳纸箱、米袋: 利用不要的废纸箱、米袋等,让孩子站在里面跳着前进,同时也可增进孩子的动作计画能力。 公园游乐器材: 秋千、溜滑梯、旋转地球、摇摇马。 本体觉 本体觉让我们了解自己的肢体是伸直还是弯曲,高举还是平放的位置,而本体觉的输入以「重压」的感觉为主,本体觉的输入也可降低焦虑、提升孩子的安定感,使过多的活动量降低。 做汉堡、压马路: 利用家里的厚棉被、软垫,将孩子包裹在里面,还可逐层加入枕头、玩偶等,假装是加「生菜」、「黄瓜」。 橡皮伸展带: 收集固定货物或健身用橡皮绳,可以玩拉扯伸展的体操或玩拔河游戏。 榨果汁、帮忙家事: 可让孩子帮忙使用手动挤压式的榨果汁器榨果汁,另帮忙搬桌椅、重物,敲钉子等也有相同的效果。 黏土: 孩子玩黏土时,可利用做饼干、果冻的模型让孩子压制出各种样式,并用擀面棍或让孩子徒手压平黏土。 嚼口香糖等有嚼劲的食物,提供口腔的本体觉刺激。 动作计划能力 当我们计画、组织如何运用肢体身体完成一样本身不熟悉或复杂的动作,称为动作计画能力。当孩子感觉统合过程有问题或动作经验不够,都会影响到动作计画能力。 过障碍: 可利用公园的攀爬设施、森林游乐园的越野设施以及自己在家中摆设桌椅、枕头山等障碍关卡,让孩子想办法运用自己的肢体爬过、钻过、跳过障碍。 学螃蟹、熊、毛虫等动物走路。 带动唱以及打节拍。 模仿游戏: 例如「老师说」,可模仿「右手摸左肩和左手摸右膝」、「右手摸左耳及左手拍右腿」等较复杂的动作。 提供孩子适当的感觉统合活动可改善动作表现,但如何控制活动中感觉刺激的量来适合孩子也很重要,所以建议家长们在给予孩子活动前,可先至医院的复健部咨询职能治疗师,才能让孩子在游戏中获得适当的感觉刺激。...